Forum für Englischlehrer

Betreff: Re: Fragen an EnglischlehrerIn

Cato (87.176.252.*) schrieb am 11.01.10 um 18:51 Uhr

maria wrote:
>
> Hallo!
> Ich bin angehende Englischlehrerin und würde jemanden,
> der schon unterrichtet bitten, mir folgende Fragen kurz zu
> beantworten. Es wäre mir wirklich eine große
> Hilfe!
>
> Wie viel Zeit verbringen Sie mit Korrigieren im Vergleich zu
> anderen Tätigkeiten?
> Wie gehen Sie gewöhnlicherweise beim Korrigieren vor?
> Haben Sie irgendwelche Empfehlungen was das Korrigieren und
> Benoten betrifft?
>
> Geben Sie den Schülern immer Feedback zu ihren
> Arbeiten? Wie lang ist dieses Feedback in etwa? Auf welche
> Weise geben Sie Feedback: schriftlich, mündlich? Haben
> Sie Erfahrungen mit „conferencing“ (Lehrer spricht mit jedem
> einzelnen Schüler über seinen Text, Schüler
> stellt auch Fragen, es sollte ein Dialog sein, kein Monolog)
>
> Fällt es ihnen oft schwer beim Korrigieren auch auf den
> Inhalt zu achten? Können Sie etwas empfehlen, das hilft
> auch den Inhalt zu beachten?
>
> Laut Tribble gibt es 4 verschiedene Rollen, die ein Lehrer
> übernehmen kann: audience, assistant, evaluator,
> examiner; Welche nehmen Sie beim Korrigieren an? Nur eine
> oder mehrere?
>
> Haben Sie Erfahrungen mit peer feedback? Nehmen die
> SchülerInnen solche Methoden positiv auf? Gibt es
> irgendetwas, das man dabei beachten sollte?
>
> Wie gehen Sie mit Fehlern um, die die SchülerInnen beim
> Sprechen machen? zB sofort korrigieren oder erst nachher?
> Haben Sie Empfehlungen, wie man die SchülerInnen
> korrigieren kann, ohne sie einzuschüchtern und ihnen
> die Freude Englisch zu sprechen zu nehmen? Gibt es Methoden,
> die Sie nicht empfehlen würden?
>
> Haben Sie beim Korrigieren einen eigenen Code, den sie
> verwenden? zB T für tense mistake?
>
> Wie gehen Sie bei der Benotung vor? Verwenden sie eine
> „assessment scale“? Ist der Inhalt und die Organisation des
> Textes gleich wichtig wie Grammatik und Vokabular?
>
> Besprechen Sie mit den Schülern/Schülerinnen
> Fehler die zB bei Tests häufig in der Klasse gemacht
> werden? Teilen Sie Listen aus mit solch häufigen
> Fehlern oder finden Sie so etwas nicht sinnvoll?
>
>
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Hallo!
Ich habe ihre Fragen gelesen, und möchte ihnen nun gerne helfen.
Ich selber bin seit 10 Jahren Lehrerin, Englisch und Erdkunde.

1.Frage:
Ich selber korrigiere pro Tag in etwa 5-8 Arbeiten.So komme ich mit einer Klassenarbeit
in einer Woche locker durch und habe selbst auch noch Zeit für andere Aktivitäten.
Beim benoten gebe ich darauf Acht, bei der Hälfte der Punktzahl die Note (in einer Arbeit) drei zu geben, in einem Vokabeltest eine 3-4.

2.Beim Feedback achte ich darauf das ich nur das wirklich wichtige hervorhebe so das es in etwa
2-4 Zeilen lang ist(2-3Sätze). Ein "conferencing" mache ich erst dann , wenn die Note 5 oder schlechter ist.

3. Um auf den Inhalt zu achten, lese ich den Text erst einmal durch---->korrigieren, zweites mal --->Inhalt. Beim zweitenmal sollten sie sich aber wirklich auf den Inhalt konzentrieren.

4. Ich nehme IMMER die Stelle audience ein, da sie für mich die beste darstellt.

5.Ich warte kurz ab, ob der Schüler sich selbst verbessert, wenn nicht verbessere Ich ihn.
Auch erkläre ich ihm noch einmal den Zusammenhang und Frage ihn im Laufe der Stunde ein weiteres mal ab (einen freien Satz mit dem Problem fassen und aufsagen).

6.Ich persönlich benutze keinen Code, sondern die Fehlerzeichen die im Deutschen verwendet werden. (GR, R,SB...) da diese für die Schüler leichter verständlich sind.

7.Ich bewerte beides gleich und wenn es z.B. bei einer Aufgabe Maximum 6P. gibt, gibt es 3für Inhalt/Organisation, 3 für GR/Vocabular.

8.Ich teile nach einem/einer Test/Arbeit immer eine/n Test/Arbeit mit den Aufgaben des/der Tests/Arbeit aus. Darin sollen die Schüler selbstständig die Fehle heraussuchen.
Fehler baue ich da ein wo sie oft gemacht wurden.

Ich hoffe ich habe ihnen weitergeholfen und bekomme eine Rückmeldung von ihnen! Gerne können sie mich auch unter meiner E-Mail erreichen.